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《逆》






危機，是機會前的逆境

轉機，是逆境後的機會

逆轉勝人生，就是將又髒又臭的垃圾，轉化為有機土。

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  作者介紹

  
  
  
  
  
  
  
  王志揚 (述著)
  
  書藝家，盆栽藝術達人。
  
  生長在南台灣靠海村落的他，從小與山海為伍。
  
  游泳、爬樹、打球、追風的成長歲月，練就他靈活的四肢與靈巧的頭腦，
  
  因此，在村子裡有「頑皮豹」的封號。
  
  小時候不愛寫作業的他，不知道什麼時候迷上了寫書法。
  
  不按牌理出牌的他，研習書法不曾拜師學藝，拋開模仿、臨帖的包袱，
  
  他堅持自由揮灑的風格，反而更能放心大膽的自由創作。
  
  以書法寫情書，以書法結交良師益友，以書法作為國民外交，書法為他締結許多美好的情緣。
  
  宋芳綺 (執筆)
  
  喜歡聽故事，也喜歡寫故事的人。
  
  成大中文系畢業的她，曾任報社記者、出版社編輯、電視節目主持人。
  
  為了教養兒子而接觸幼兒教育的她，一頭鑽進幼教領域，成為孩子王。
  
  現為華德福教育工作者、自由作家。
  
  著有：
  
  《生命之光-周大觀》（遠流）
  
  《一一五歲，有愛不老》（立緒）
  
  《因為真心，所以幸福》（晨星）
  
  《活著真好-輪椅巨人祁六新》（天下文化）
  
  《彎-王志揚書法手札》《感》（清涼音） 等二十餘書。
  
  

逆－目錄導覽說明

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  推薦序
  
  以善養心的書藝家 張宏仁
  
  永遠的兄弟 林賢家
  
  自序
  
  逆機 王志揚
  
  卷一 逆轉進 逆轉的人生，就是將又髒又臭的垃圾轉化為有機土
  
  恆思得慧
  
  不擊不堅
  
  狂而不傲
  
  無畏自在
  
  真誠
  
  卷二 逆轉境 山不轉，路轉；境不轉，心轉
  
  非墨里
  
  恆佑善家
  
  道藝一如
  
  勁舞
  
  大破大立
  
  卷三 逆轉勁 讓困境變得有意義，就是勇敢地經驗它
  
  無糧天地寬
  
  勁風不偃
  
  刀疤
  
  紙墨交融一樂也
  
  天道酬勤
  
  卷四 逆轉勝 要成功，需要朋友來支持；要有大作為，需要逆境來成就
  
  大願無懼
  
  珍樹奇緣
  
  無倦
  
  蝶飛
  
  婀娜茶香
  
  後記
  
  沃土之花 宋芳綺
  
  

序一

以善養心的書藝家

人生總有許多的機緣，因而豐富了生命的色彩。與書藝家志揚老師及作家芳綺老師結緣，是巧遇，也是偶然，更因此成為一輩子的良朋益友，他們帶給我人生的許多啟示，這也是我樂意為此書寫序的重要原因之一。

與志揚認識多年，我倆關係如兄弟般。留著小平頭的志揚，常穿著自繪的恤，一身休閒的打扮，給人健康、開朗、平易近人的感覺，再加上樂觀、健談、和善及熱心助人的個性，很難不讓人第一眼就留下深刻印象。正如同我在勞工公園的假日花市與志揚的初見面，那已是七、八年前的往事了......

我喜歡逛花市，在花市不僅可以看到各種生意盎然、千嬌百媚的花草植栽，更可從吸收花草的芬芳翠綠中，帶來一整天的好心情。記得當時我正在尋找攀藤類植物，我詢問了以為是園藝店老闆的志揚，志揚熱心的幫我解說，並推薦很適合南部生長環境的台灣原生種「三星果藤」。一位年輕人竟然對園藝懂得如此之多令我訝異，相談之後才知道，他並不是老闆，只不過喜歡沉浸在花海中尋找靈感罷了，這與我真是志趣相投。我們彼此交換了名片，乍見名片，客製化的手題藝術字，在小小一方名片中顯得如此有心，再次讓我又驚又喜。更有趣的是志揚家住鳳鼻頭海邊，就在我之前任職的紅毛港海汕國小附近，海汕國小與位於鳳鼻頭的鳳鳴國小和大林浦的鳳林國小俗稱「波羅的海三小國」，因這樣的地緣關係，話題就更多了。我們從釣魚、捕魚、撿拾漂流木到紅毛港遷村......無所不聊，我當下立即邀請志揚到新籌設的紅毛港小學，為校園綠化提供一些建議。

那時我正在規劃一個生態校園，志揚發想從自然生態池，荷花種植，多層次綠籬、開花植物到空中花園......等，他的綠化意境是「常年有綠、四季有花、荷風椰影、南國風光」，這四句絕美好詞影響我至深，已勾勒出一幅校園的美好藍圖。後來，紅毛港小學榮獲九項綠建築的最高等級 鑽石級獎的殊榮，志揚是幕後推手，可說功不可沒。有幾次回到紅毛港小學的空中花園，看到黃色鮮豔如小星星般的三星果藤已遍佈整個藤架，總令人讚歎不已。

認識志揚後，發現他是一位多才多藝的素人書藝家。總覺得一位有才華的年輕人應該被看見，於是力邀志揚擔任學校的生態社團老師，但志揚為照顧年邁母親及陪伴年幼女兒而婉拒。幾經邀約，好不容易說服志揚騰出空檔時間，為民國九十八年暑假的藤枝生態之旅擔任導覽。透過志揚的引薦，我們一行十多人把具有原住民風味的整棟民宿包下來，享受一次寧靜的山中假期。在沒有光害的山間夜晚，遠眺天邊，夏季大三角高掛星空，志揚話匣子一打開，滔滔不絕如江水，娓娓道出珍貴豐富的人生經驗。當時，誰也沒料到相隔一週後竟發生「八八風災」，藤枝森林遊樂區山塌屋毀，道路柔腸寸斷，小林村被土石淹沒了。而原來極具特色的原住民民宿也被大水沖垮消失了，僅存照片中歡聚的美好回憶，至今仍記憶鮮明。

人生何嘗不是如此，沒有人能預測未來，只有好好把握當下，這是志揚最深切的體悟。十多年來，志揚為了陪伴照顧受「罕見疾病」煎熬的太太及失智的母親，三天兩頭往醫院跑。太太過世後，他父兼母職，對年幼的女兒又親力親為地呵護照料，這段不為人知的際遇令人鼻痠。但生性樂觀的志揚卻從不怨天尤人，從他深邃的眼眸中能看見這份堅強。

志揚的才華洋溢，學校每年歲末的春聯揮毫必定邀請他蒞臨增輝。為怕現場太過擁擠，小朋友得從二樓俯瞰志揚拿起如掃把般的大毛筆現場揮毫，所展現的大師級功力，更讓小朋友大開眼界。還記得有一次在校慶茶會中的園藝展，邀請志揚展出漂流木花藝，志揚毫不藏私的把多年來精心完成的創作，以漂流木、咕咾石結合花藝，猶如古今時空的交錯，令人驚艷！ 作品雖沒標價，竟獲得現場來賓的青睞，欲出高價購買，但均被志揚婉拒，他的花藝作品只純供欣賞。

雖然未能促成志揚擔任紅毛港國小的社團生態老師，但當我調職至民族國小後，志揚反而有更大的揮灑空間。這所學校的志工超過三百位，除了服務全校師生外，每學期還會安排各種成長課程，例如：讀書會、插花、二胡、游泳、瑜珈......等。志揚的書法課一加入，立刻成為志工們趨之若鶩的新選擇，一開課即爆滿。一般的書法課程都會先從臨摹字體開始，而志揚的教學風格，卻是教大家先創作屬於自己獨特的名片，而且要每個人都學會寫一句座右銘，並上台分享自己對這句話的體驗與感悟。這樣另類的書法藝術教學，對求知若渴的志工們而言，可說獲益良多。

志揚送我的兩幅書法大作「彎」與「福」就掛在校長室，除賞心悅目外，其深遠意境帶給我辦學與為人處事莫大助益。其中「福」字內的兩句話：「讓別人快樂是慈悲；讓自己快樂是智慧。」看似簡單，卻有著大學問，讓我時時惕勵自己，有機會應多服務他人，廣結善緣，惜福造福。而「彎」字內的四句話：「樹彎則峻，藤彎則韌，水彎則流，人彎則智。」我感悟亦深，「彎」中的大智慧，更是個人修為的最高境界。

人生的因緣如此有趣，巧妙的相遇又似冥冥之中的安排。我認識芳綺是在紅毛港國小，芳綺是我的學生周易儒的家長，是一位有質感的作家，當時，因為易儒的問題而與芳綺有了互動。當我調任民族國小，有一天，志揚和芳綺連袂來拜訪，我十分驚喜，我分別認識的兩位好朋友，竟然因為寫書而結了善緣。一位是書藝家、一位是作家；一個善說、一個能寫；一動、一靜，他們兩人的配合真是絕佳拍檔。他們透過演講、出書，表達對社會的深切關懷，他們一起到明陽中學當教誨師，陪伴那一群迷途羔羊走過生命的幽谷。去年，志揚在中正紀念堂、台南涴莎藝術展演中心舉辦書法展，芳綺負責展場布置，她的巧思慧心讓志揚的書法跳脫傳統的呈現方式，展現出一種優雅、脫俗的書藝境界。

志揚與芳綺的合作真是相輔相成。前年，芳綺為博幼基金會撰寫《沒有教不會的孩子》一書，志揚擔任司機載著她上山下海，到台灣偏鄉地區去做採訪。他倆為弱勢團體的關懷與付出，真是令人感佩。

如今，他們合作的第三本書《逆》即將付梓，邀請我為這本書寫序，身為志揚與芳綺的好友，雖自慚才疏學淺，仍勉力為之。我先睹為快閱讀書稿，甚為感動。深信這本書能夠為正處於「逆境」中的朋友帶來正面力量，更能為混亂的社會注入一股清流。

在此，祝福這本好書能夠暢銷，讓更多讀者從中得到心靈的滋養與鼓舞。

張宏仁

本文作者為民族國小校長

語言：中文繁體
規格：平裝
分級：普級
開數：25開15*21cm
頁數：273


出版地：台灣